Préparation aux concours d’entrée en IFAS et/ou en IFAP

(IFAS – Institut de Formation d’Aide-Soignant ; IFAP – Institut de formation d’Auxiliaire de Puériculture)

Domaine : Préparation au concours paramédical (43409) ; Aide-soignant (43436) ; Auxiliaire de puériculture (43441)

Public visé

  • Demandeurs d’emploi
  • Salariés dans le cadre du plan de formation de l’entreprise
  • Toute personne ayant le projet de devenir aide-soignant ou auxiliaire de puériculture

Prérequis

  • Avoir un niveau équivalent la fin de la classe de 3ème ou le niveau d’un CAP
  • Avoir une bonne maîtrise de la langue française et des notions de base en mathématiques
  • Être âgé de 17 ans au minimum

Finalité de la formation

  • Réussir les épreuves écrites d’admissibilité du concours visé
  • Réussir l’épreuve orale d’admission du concours visé
  • Développer une posture adaptée au métier du soin à la personne
  • Développer une posture réflexive
  • Acquérir des connaissances et développer des capacités nécessaires pour suivre aisément la formation conduisant au diplôme pour le métier visé

Objectifs de la formation

Objectifs pour le module d’accueil et d’intégration :

  • Être capable de se situer par rapport aux exigences du concours visé en intégrant les résultats des travaux d’évaluation et de positionnement
  • Être capable de présenter ses atouts et les difficultés à traiter ; repérer les besoins de remise à niveau

Objectifs pour le module de culture générale sanitaire et sociale :

  • Être capable de mobiliser ses connaissances pour traiter des questions de culture sanitaire ou sociale
  • Être capable de trouver et de présenter les idées principales d’un texte en les reformulant
  • Être capable de produire un texte structuré en utilisant un vocabulaire adapté et des connecteurs logiques en réponse à une question écrite ou orale
  • Être capable d’identifier des situations-problèmes et/ou la problématique d’un sujet
  • Être capable de présenter la problématique et les enjeux d’un thème de culture sanitaire ou sociale
  • Être capable de mobiliser des capacités d’analyse et de synthèse
  • Être capable de choisir et de mettre en œuvre un type de plan approprié pour produire un texte en réponse à une question
  • Être capable de faire le lien entre des connaissances théoriques et des sujets d’actualité
  • Être capable de produire une argumentation structurée et assortie d’illustrations
  • Être capable d’appliquer les règles de base de la syntaxe, de la grammaire et de l’orthographe
  • Être capable de comprendre et d’appliquer des consignes

Objectifs pour le module de compétences numériques :

  • Être capable de traiter des questions faisant appel à la maîtrise des quatre opérations de base
  • Être capable de calculer une suite numérique
  • Être capable de traiter des questions relatives à la numération
  • Être capable d’effectuer et/ou d’utiliser des conversions d’unités de mesure
  • Être capable de simplifier et de comparer des fractions
  • Être capable d’effectuer des calculs avec des nombres décimaux
  • Être capable d’effectuer des calculs avec des nombres sexagésimaux
  • Être capable de traiter des questions faisant appel à des calculs de pourcentages
  • Être capable de traiter des questions faisant appel à des calculs de proportionnalité
  • Être capable de traiter des questions qui nécessitent la mise en œuvre d’un produit en croix
  • Être capable de calculer des périmètres ou des surfaces pour des figures usuelles
  • Être capable de résoudre un problème en choisissant et en effectuant correctement les opérations appropriées.

Objectifs pour le module de biologie humaine et nutrition :

  • Être capable de présenter l’organisation générale du corps humain
  • Être capable de répondre à des questions sur la cellule, les tissus, les organes, les appareils
  • Être capable d’annoter des croquis présentant une cellule, un tissu, un organe, un appareil
  • Être capable d’annoter des croquis relatifs au squelette ou aux muscles
  • Être capable de répondre aux questions sur la fonction de relation avec le milieu
  • Être capable de répondre aux questions concernant la fonction de nutrition et de régulation
  • Être capable de répondre aux questions concernant la fonction d’entretien et de protection de l’organisme
  • Être capable de répondre aux questions concernant la fonction de reproduction
  • Être capable de répondre aux questions concernant les constituants alimentaires
  • Être capable de répondre aux questions concernant les groupes d’aliments
  • Être capable de répondre aux questions concernant les besoins nutritionnels.

Objectifs pour le module de raisonnement logique et tests d’aptitude (Pour les candidats au concours Auxiliaire de Puériculture) :

  • Être capable de répondre à des questions faisant appel au raisonnement logique
  • Être capable d’appliquer le mode opératoire approprié pour répondre aux items d’un test d’organisation, d’un test de carrés logiques, d’un test de dominos, d’un test de matrices, d’un test d’attention, d’un test d’abstraction,  d’un test de raisonnement verbal, d’un test de séries (suites logiques), d’un test de logique numérique.

Objectifs pour le module stage en milieu professionnel :

  • Être capable de répondre aux questions sur les conditions d’exercice du métier visé
  • Être capable de présenter les principales missions et tâches d’un aide-soignant ou d’un auxiliaire de puériculture
  • Être capable de présenter les principales compétences mises en œuvre par un professionnel sur le terrain de stage
  • Être capable de présenter et d’argumenter les règles d’hygiène et de sécurité en vigueur sur le terrain de stage
  • Être capable de présenter et de valoriser son expérience pratique lors de l’entretien avec un jury.

Objectifs pour le module de préparation à l’épreuve orale d’admission :

  • Être capable de construire et de présenter une réponse structurée pour traiter une question de culture générale
  • Être capable de communiquer oralement en maîtrisant le ton, le vocabulaire, le débit et la structure du discours
  • Être capable d’ajuster sa communication non verbale en fonction du contexte
  • Être capable de se présenter et de valoriser son parcours face à un jury
  • Être capable d’argumenter sa motivation et de se projeter professionnellement
  • Être capable de présenter l’organisation générale de la formation visée (la durée, les différents modules, les modalités de validation.

Contenus de la formation – programme détaillé

Module de culture générale sanitaire et sociale :

  • La santé, la santé publique et l’état sanitaire
  • L’organisation sanitaire ; les structures de santé
  • L’état sanitaire des  pays en développement
  • Le système sanitaire français
  • La protection sociale en France
  • Les problèmes de santé publique
  • Les maladies à incidence sociale
  • Les infections sexuellement transmissibles
  • Les accidents ; le suicide
  • La femme et la condition féminine
  • La famille ; la contraception
  • L’environnement
  • L’euthanasie et les soins palliatifs
  • L’alcoolisme, le tabagisme, les toxicomanies
  • L’alimentation et les troubles du comportement alimentaire ; l’obésité
  • L’assistance médicale à la procréation
  • La mortalité et la démographie
  • La bioéthique ; don d’organe, clonage
  • La délinquance et la violence
  • Les discriminations ; l’homophobie ; la maltraitance
  • Les inégalités ; les exclusions ; le handicap
  • Les personnes âgées et vieillissement
  • La petite enfance, l’enfance et l’adolescence
  • La pauvreté, la précarité et le chômage
  • La télévision ; les médias ; les loisirs
  • Technique d’expression et de communication écrite

Français compréhension de texte ; production de texte

  • repérage et restitution des idées principales d’un texte
  • différents types de textes
  • construction d’un résumé de texte
  • utilisation des connecteurs logiques
  • méthodologie générale de la rédaction / structure d’un texte
  • méthodologie de la construction d’une introduction
  • méthodologie de la construction d’un développement (argumentation, illustration, articulation, syntaxe)
  • méthodologie de la conclusion
  • notion de plan ; divers types de plans ; choix d’un plan
  • construction d’un devoir selon la nature et les caractéristiques du sujet
  • éléments de grammaire et d’orthographe ; vocabulaire 
  • utilisation de la ponctuation

Module de compétences numériques :

  • numération (révision)
  • addition, soustraction, multiplication, et division
  • opérations sur des fractions
  • proportionnalité : grandeurs proportionnelles ;  pourcentages
  • conversion des unités de mesure
  • calcul de longueurs, aires, volumes et masses
  • opérations sur les nombres sexagésimaux
  • opérations sur des fractions
  • résolution problèmes de mathématiques
  • vitesse et durée
  • calcul mental

Module de biologie humaine et nutrition :

L’organisation du corps humain ; les constituants de la matière vivante et l’organisation structurale du corps humain :

  • la cellule
  • les tissus
  • les organes
  • les appareils
  • l’organisme

Le squelette et les muscles

  • Les éléments du squelette humain
  • Les articulations
  • Les os
  • Les muscles

Les grandes fonctions du corps humain

Fonction de relation avec le milieu

  • le système nerveux
  • les organes de sens : l’oreille et l’audition, l’œil et la vision, le nez et l’odorat
  • l’appareil locomoteur
  • organe protecteur et sensoriel : la peau
  • Fonction de nutrition et de régulation
  • l’appareil digestif
  • les dents
  • l’appareil respiratoire
  • l’appareil circulatoire
  • l’appareil urinaire
  • Fonction d’entretien et de protection de l’organisme
  • l’infection et le risque infectieux
  • l’immunité et la prévention de l’infection
  • l’hygiène corporelle
  • l’hygiène alimentaire
  • l’hygiène de vie ; les rythmes biologiques
  • Fonction de reproduction
  • l’appareil reproducteur masculin et l’appareil reproducteur féminin
  • interactions hormonales et gestation

Capacités visées pour les travaux d’application compléter les schémas anatomiques de l’homme et de la femme

  • compléter un schéma simple de l’appareil respiratoire
  • compléter un schéma simple de l’appareil circulatoire
  • compléter un schéma anatomique du cœur et représenter le trajet du sang
  • compléter un schéma anatomique simple de l’appareil excréteur rénal
  • citer les éléments constituants du sang
  • présenter le processus de la fécondation
  • citer les facteurs de risque des maladies cardio-vasculaires
  • justifier les besoins en eau de l’organisme
  • expliquer l’action de l’alcool dans l’organisme
  • indiquer les effets du tabagisme dans l’organisme
  • présenter les fonctions du rein
  • expliquer le rôle de la sudation
  • indiquer les facteurs favorisant la multiplication des microbes
  • citer les voies de pénétration des microbes dans l’organisme
  • expliquer les étapes de l’infection microbienne dans l’organisme
  • énumérer les moyens de défense de l’organisme contre les infections
  • indiquer l’origine des anticorps ; préciser la spécificité et le rôle des anticorps
  • différencier l’action d’un vaccin de celle d’un sérum
  • donner la liste des vaccins obligatoires
  • définir la contraception ; citer quelques méthodes contraceptives
  • citer les infections sexuellement transmissibles 
  • reconnaître les symptômes des IST ; indiquer les moyens de prévention
  • préciser les règles d’hygiène de vie contre les maladies cardio-vasculaires
  • décrire l’organisation et les différentes phases d’un cycle de sommeil 
  • lister les effets néfastes des produits dopants sur l’individu

Nutrition  et alimentation

  • Les constituants alimentaires
  • nature et rôle des constituants alimentaires
  • modification par cuisson
  • modification par stockage
  • Les groupes d’aliments
  • identification des groupes d’aliments
  • valeurs nutritionnelles et équivalents alimentaires
  • Les besoins nutritionnels
  • alimentation équilibrée, les menus
  • l’alimentation de 0 à 6 ans
  • l’alimentation de l’enfant et de l’adolescent
  • l’alimentation de l’adulte et de la personne âgée
  • les régimes alimentaires et les maladies nutritionnelles
  • la digestion, l’absorption intestinale, hygiène de la digestion

Module de raisonnement logique et tests d’aptitude (concours AP)

  • Présentation de divers types d’épreuves
  • Explications et entraînement sur des épreuves du concours avec des tests d’organisation, des tests de carrés logiques, des tests de dominos, des tests de matrices, des tests d’attention, des tests d’abstraction,  des tests de raisonnement verbal, des tests de séries (suites logiques), des tests de logique numérique
  • Exercices de précision et de rapidité

Module stage en milieu professionnel

  • Préparation à la formation en milieu professionnel
  • Techniques de recherche de stage
  • Acquisition de gestes professionnels simples
  • Confrontation aux exigences du travail au sein d’une équipe
  • Recueil d’informations pour la production d’un rapport de stage

Module de préparation à l’épreuve orale d’admission

  • Techniques d’expression orale
  • méthodologie de l’exposé oral
  • discussion et argumentation
  • préparation à l’entretien
  • expression orale et communication non verbale
  • Thèmes de culture générale sanitaire et sociale
  • Présentation du parcours et de la motivation
  • Connaissance du métier et de l’organisation de la formation

Moyens et méthodes pédagogiques

Moyens mobilisés pour la formation

  • Salle de formation
  • 9 postes informatiques avec une connexion ADSL et un dispositif d’impression
  • Un vidéo projecteur
  • Des supports de cours remis systématiquement aux stagiaires

Méthodes pédagogiques

  • Combinaison de cours magistraux et travaux d’application (travaux dirigés)
  • Réalisation d’exposés par les stagiaires
  • Exploitation des faits d’actualité ; revue de presse
  • Démarche intégrative : réalisation d’un dossier nécessitant la mobilisation de divers acquis de la formation (travail de groupe)
  • 4 concours blancs organisés au cours de la formation
  • Mise en œuvre d’un dispositif d’évaluation formative
  • Organisation de séances de soutien pour traiter les difficultés repérées et faciliter la progression de chaque stagiaire

Qualité des intervenants

  • Un formateur référent qualifié pour la formation des adultes et justifiant d’une expérience significative dans le domaine de la préparation de concours
  • Des intervenants qualifiés dans le secteur du soin et justifiant d’une expérience pédagogique de plusieurs années

évaluation et sanction de la formation

  • Repérage et reconnaissance des acquis liés à la formation
  • Attestation des acquis
  • Accès à une suite de parcours
  • Réussite au concours

Modalités d’organisation et durée de la formation

Périodicité de la formation        (plusieurs formules et plusieurs fois par an)

Session du                     11/10/2019 au 13/03/2020

  • Modalité                         Cours du jour ; temps partiel ; tous les vendredis
  • Effectif                           15 stagiaires (entrées et sorties permanentes)
  • Lieu                                17, avenue de l’Atlantique – 91940 Les Ulis
  • Durée en heures            154 h
  • Rythme                          7 heures par semaine (plus travail personnel important)
  • Coût de la formation       924 €
  • Frais d’inscription           20 euros
  • Inscription                      inscriptions ouvertes (nous contacter).
  • Session du                     14/10/2019 au 14/03/2020 Hors temps ouvrable
  • Modalité                         Cours du soir lundi et mardi ; plus le samedi matin
  • Effectif                           15 stagiaires (entrées et sorties permanentes)
  • Lieu                                17, avenue de l’Atlantique – 91940 Les Ulis
  • Durée en heures            173 h
  • Rythme                          8 heures par semaine (plus travail personnel important)
  • Coût de la formation       1041 €
  • Frais d’inscription           20 euros
  • Inscription                      inscriptions ouvertes (nous contacter).
  • Session du                     11/12/2019 au 27/02/2020
  • Modalité                                  Cours du jour ; temps plein
  • Effectif                           15 stagiaires
  • Lieu                                17, avenue de l’Atlantique – 91940 Les Ulis
  • Durée en heures            385 h dont 280 h en centre et 105 h en entreprise
  • Rythme                          35 heures par semaine
  • Coût de la formation       1680 €
  • Frais d’inscription           20 euros
  • Inscription                      inscriptions ouvertes (nous contacter).
  • Session du                     07/04/2020 au 26/06/2020
  • Modalité                                  Cours du jour ; temps plein
  • Effectif                           15 stagiaires
  • Lieu                                17, avenue de l’Atlantique – 91940 Les Ulis
  • Durée en heures            385 h dont 280 h en centre et 105 h en entreprise
  • Rythme                          35 heures par semaine
  • Coût de la formation       1680 €
  • Frais d’inscription           20 euros
  • Inscription                      inscriptions ouvertes (nous contacter).

Formation et Compétences17, avenue de l’Atlantique – 91940 Les Ulis

Tél. 06 23 32 76 35 – Mail : f-c-contact@laposte.net

Responsable : Monsieur Théodore EYANGO